Viaje a todas partes
Aquí os dejo una de las programaciones para niños de 3 años, orientada a hacerse en un centro infantil pero siempre puede adaptarse a otras edades y otros contextos. Lo único que faltaría es el cuento de Viaje a todas partes, pero lo publicaré en cuanto esté listo, y si no siempre podemos echarle imaginación que seguro que nos sale genial. ¡A pasarlo bien peques!
Nombre de la Actividad: Viaje a todas partes.
Centro de interés; Naturaleza.
Edad: 3 años
Objetivos
Fomentar la creatividad y la imaginación
Participar y disfrutar de la actividad
Manipular diferentes texturas y el agua.
Comprender las diferencias entre mar, selva, bosque y desierto.
Desarrollar capacidades psicomotrices y sensoriales en los distintos lugares.
Potenciar la expresión plástica y corporal.
Respetar las normas de convivencia.
Valorar los intereses de los iguales.
Desarrollar sentimientos de respeto por la naturaleza.
Experimentar con materiales reciclables.
Fomentar el trabajo cooperativo.
Asociar los animales con su medio natural.
Desarrollar la motricidad fina y gruesa.
Potenciar la capacidad de atención.
Contenidos
Destrezas: dibujar, vaciar, llenar, apretar, colorear, bailar.
Los conceptos de mar, selva, bosque y desierto.
El placer por experimentar y manipular.
Características de los animales y su medio.
El respeto hacia los intereses de los iguales y las normas de convivencia.
Sonidos de los distintos lugares.
La relación entre los animales y su medio.
Actividad
Se realizará mediante un cuento que se les introduce a los niños, todos juntos y teniendo bien visible al educador que lo cuenta. Para ello dividimos en dos grupo a todos los niños del aula, cada uno guiado por una educadora diferente. El cuento tratará de un niño que se muda a una nueva ciudad y descubre en su habitación una puerta mágica que lo transporta a numerosos sitios diferentes. En cada uno de ellos se encuentra con un animal que habla con él y le enseña el lugar donde vive.
Dividimos el aula en dos espacios decorados como mar y desierto, y en el patio otras dos zonas bosque y selva. Cada grupo se va con su educadora y empezaran por el aula o el patio y después se intercambiarán. Allí la educadora les sigue contando la historia del niño a la vez que experimentan los sonidos y aprenden de cada lugar con pequeñas actividades relacionadas con el lugar, como la manipulación de agua en recipientes, esponjas, diferentes tipos de vegetación, areneros, bailes diferentes en cada lugar, etc.
Metodología
El material y el espacio están preparados previamente.
El educador da indicaciones claras, orienta, motiva y observa el transcurso de la actividad.
El niño se expresa libremente
Cuando el interés por la actividad decae, esta se terminará.
Se creará un clima de respeto y afecto.
El tono de voz del educador será de afecto, se responderá a todas la dudas de los niños y se favorecerá la cooperación de todos.
Temporalización
La actividad se realizará durante 3 horas.
Recursos
Materiales: cartón, cartulina, goma eva, recipientes, agua, arena, música, hojas, colores, folios, plastilina, tijeras, pelotas, lana…
Espaciales: aula y patio.
Humanos: dos educadores
Evaluación
Se realizará por observación directa continua y sistemática, mediante escalas de observación. Se valorará el interés, la implicación, la asistencia, la participación, etc.
Autoevaluación por parte del educador: ¿ se han conseguido los objetivos propuestos’ ¿La temporalización ha sido adecuada? ¿Se ha conseguido conectar con los interés de los alumnos’ ¿La actividad ha sido lúdica y motivadora? ¿Qué cambiaría para mejorar mi práctica docente?
Autoevaluación por parte del niño: Los niños expresan su experiencia en asamblea, cuentan que les ha gustado más y si lo volverían a repetir.
